JICリーダー紹介


修了生、また、受講中のJICリーダーの皆様です。

 

チームであり、独立した個々であり、自由だけど仲間同士で支え合える、そんなバランスを大切にしながら繋がっています!

『Q1:受講目的』 『Q2:受講期間』 『Q3:修了日』『Q4:受講を振り返って』 『Q5:これから生かした自分の特技/好きなこと』の順で記載しています。個性豊かなJICリーダーの素顔をご覧下さいませ。

 

鵜養まさみさん(神奈川県)


『Q1』文法と日本語教授法のスキルアップの為

 

『Q2』2017年〜

 

『Q3』現在受講中

 

『Q4』2018年1月より開始

 

『Q5』日本語教授法を身に付けつつ、傾聴のスキルも磨いていくことで、日本で生活するお手伝いができることを目指しています。

また、ライターのスキルを通して、日本のコトや日本語の面白さも発信していきたいと思います。

 

Blog 「ママのおむすび」

https://ameblo.jp/mamanoomusubi

 


岡島 理絵さん(滋賀県)


『Q1』何か新しい事に挑戦したかったので

 

『Q2』2017年3月〜2018年12月

 

『Q3』2018年12月17日

 

『Q4』大人になると最初に決めた事を変更するという事が難しくなってしまいますが、講座の中では何度も軸が揺らいでしまい、その度に入江さんにサポートしていただいて、修了することができました。「固定概念を崩す」という事を身をもって学んだなと思います。

 

『Q5』これからは、いろいろな括りを取り払った活動がしていきたいです。例えば、国籍・年齢・性別が全く関係が無いイベントなど。子供達の世代に良い世界を遺したいです。

 

岡島理絵さんのBlogです。

mikamikamikam's diary

 


荒金あみさん(釜山)


『Q1』日本語教師としてスキルアップするため。

 

『Q2』2016年受講

 

『Q3』2016年4月3日

 

『Q4』座学も実習も、新しい発見の連続でした。例えば、学習者にとって「わかりやすい」授業をするためにはどんな工夫をしたらいいのか。相手の立場に立って想像するという具体的な方法が身につきました。日本語を教える場面だけではなく、人とのコミュニケーションでいつも役に立っています。

 

『Q5』美術館に行くのが好きなので、日本語学習者のための美術館ツアーがいつかできたらいいなと思っています。また、教師として日本語を教えるだけではなく、外国人に慣れていない日本人と日本語学習者間の日本語でのコミュニケーションを助けるようなこともできたらいいなと思っています。

 


佐々木良幸さん(宮城県)


『Q1』自分の活動における相談役になってもらうこと

 

『Q2』2018年12月〜

 

『Q3』2018年12月現在 受講中

 

『Q4』日本語教育活動のスタートを切るための計画段階(2018年12月現在)

 

『Q5』

<生かしたいこと>明るさ・元気の良さ・行動力・素直さ

<好きなこと>歌・ギターの弾き語り・パソコン・海外旅行


西依利惠さん(福岡)


『Q1』日本語教師としてデビューしたものの、自分の授業に自信がどんどんなくなっていき、どんな授業をしたらいいのか途方に暮れていた時に「はぁとinternational」に出逢いました。生徒さんが日本語を使って『なりたい自分になれる』手助けをしたいと思い、そのための勉強をしたくて受講しました。

 

『Q2』受講中

 

『Q3』未定ですが、1年以内になんとか・・・

 

『Q4』ちょっとずつ、レッスンを始めています。

 

『Q5』興味があることが多く、挑戦したい気持ちが旺盛です。レッスンに役立つかどうか分かりませんが、整理整頓が好きです。細々作業することも苦になりません。皆さんとワイワイ話をするのが好きです。


Misaki さん(福岡)


『Q1』420時間講座は修了したものの、教える自信がなかったため、次のステップアップを諦めていたときに、はぁとinternationalの入江さんに出会い、「これだ」と思い受講を決めました。

 

『Q2』

2017年7月〜2018年11月

 

『Q3』

2018年11月30日

 

『Q4』

少しずつレッスンをする中で、日本語を教えるのは難しいですが、生徒からも教わることが色々あるので、「完璧に教える」ではなく、次を前より良いレッスンができるようにと思ってするようになるとリラックスして出来るし、「しないといけない」ではなく「したい」と思えるようになりました。

まだまだ失敗や反省点・改善点は多くありますが、「自信」をつけるためにとても役に立っています。

 

『Q5』

教材がなくても臨機応変に対応できるように、生徒が興味のあることを共感しながら、色んなもの・場所(アウトレッスン)・ことでレッスンが出来ることが目標です。


KNさん(福岡県)


「日本茶の入れ方」を講座の最初に選んで何度もチャレンジして下さったKNさん。

活動と日本語を組み合わせて教える「イマージョン」を何度もチャレンジして下さいました。

最初の頃の緊張は、JICリーダーのお仕事を受けて下さるにつれて減っていっているように思います。いつでも優しく、笑顔で、謙虚で、JICリーダーにも、生徒さんにも安らぎを与え続けて下さる「The JICリーダー」ともいえるKNさんです。

KIさん(福岡県)


幼稚園の先生をされていたKIさん。「外国人の子ども達に教えたい」という思いもあり、ご自身の強みに「日本語」をプラスして、次のステップを目指し受講を開始されました。

アイデア満載のKIさんの才能ともいえる引き出しの多さは、まさに子ども達に大人気要素になることだと思います。

HNさん(福岡県)


好奇心旺盛のHNさん。文法講座、JICリーダー、海外プログラム、たくさんのことにいつもチャレンジして下さいます。

JICリーダー育成講座で学んだ「イマージョン」を、早速日本語学校に取り入れられたりと、「学ぶこと」と「チャレンジすること」をいつも楽しんで下さるHNさんです。これからも、日々の授業に工夫を取り入れて、教える楽しさを感じ、学ぶ楽しさを生徒さんに提供されることと思います。

KOさん(福岡県)


美容師、料理の先生、着付け、などなど、様々な職業経験を持っていらっしゃるKOさん。今まで海外で生活されたときに感じた「日本語を教えられたら、もっと外国人の皆さんのお役に立てるのかな・・・」という思いから、教える技術を身に付けるために受講を決められました。「どこにいても、誰にでも教えられる技術」は、まさに「JICリーダー」の基本です^^、現在実践中です!

FKさん(福岡県)


ずっと憬れだった日本語教師の道に進まれ、「自由に、いつでも誰にでも教えられる日本語教師に」というゴールに、JICリーダー育成プログラムを選んで下さったFKさん。

今スタートしたばかりですが、これから、FKさんの状況に合わせて、「自由に、いつでも誰にでも教えられる」技術と授業の作り方を学んでいきましょう!

KFさん(福岡県)


日本語学校のスタイルだけではなく、得意の「料理」を「教える」に絡めて、イマージョンで教えられる教師になりたい!という目標のもと、受講されました。

後に「笑いヨガ」をマスターされ、今では「笑いヨガで外国人の皆さんを幸せにしたい!」という思いもお持ちです。

これも立派に「イマージョン」で達成できます!KFさんの思いと環境がきっと近いうちに重なるでしょう!

RHさん(福岡県)


1年後、海外でご自分の日本語学校を設立したい!という思いを達成するために受講を始められました。

国は決まっています。(まだ秘密ですが^^)

日本での日本語教師としてのお仕事も忙しい中での受講開始でしたので、時間のやりくりは大変のようですが、目的達成には「タイミング」が必要です。

今の忙しい日々も、全てが1年後に繋がっています。今を充実させて、あるタイミングから、一気に準備を開始することになるかもしれません。道はまっすぐでも、曲がりくねっていても、納得いくゴールを手に入れるために、今は、講座の途中の静観の時かもしれません。またいつかここで皆さんにRHさんの目標達成のお知らせができるのを楽しみにしています!

HYさん(福岡県)


多才なHYさんは、日本語教師以外でもたくさんの専門知識をお持ちの方です。

webのこと、心理学のこと、その他、日本語教師+αをたくさん備えていらっしゃいます。

講座の中では、カレーイマージョンをされたりと、ユニークなプログラムで受講をされました。教えることだけではなく、研究することも得意な方で、「教える」という関わりだけではなく、得意分野を生かし、はぁとinterntionalを大きく支えて下さった方です。

HYさん(佐賀県)


過去、社会の先生だったHYさんは、「日本語を」だけではなく、私達JICリーダーへの「歴史教育」でもお世話になりました。

生徒さんに直接日本語を教えることはもちろんですが、教師のための活動を私の方からお願いさせていただいたこともあります。

非常に貴重な専門性をお持ちのHYさんには、これからも「JICリーダーのためのJICリーダー」というポジションでのお願いもさせていただくかと思います。どうぞこれからも宜しくお願い致します!

NIさん(熊本)


現在、日本語学校でカリキュラム作成などのお仕事をサポート中。

苦手な方が多い「外国人の皆さんに来日に関するビザ、法的なサポート」なども専門的に知識をお持ちで、さまざまな「制度」や「法の壁」のことなどを、論理的に教えてくれる、心強いリーダーです。

KOさん(愛知県)


バイタリティ溢れるKOさん。「いつでもどこでも教えられるスタイル=オンラインレッスン」を最終的には軸において、世界中どこにいても続けられる生活の基盤を日本語で築きたい、という思いで受講を始められました。

さまざまな生活環境の変化の途中のKOさん。だからこそ、ご自分がもともと立てられた目標の価値と意味も実感されている最中です。「世界中どこにいても」というキーワードは、日本語教師のあこがれですね!

YOさん(愛知県)


日本語教師養成講座修了後、実習生への日本語指導の過程で「JICリーダー育成プログラム」開始。

 

近い将来、地方での「皆さんの交流の場」×「外国人」×「子ども達」×「お年寄りの皆さん」×「文化交流」×・・・・・、の場所作りを目指し、YOさんスタイルの「JICリーダー」として地域の皆さんのための公民館的存在として国際交流のプラットホームを作られることでしょう。楽しみです!

NNさん(愛知県/フィリピンの方)


NNさんはフィリピンの方で、個別トレーニングへのお申し込みがきっかけで、無事、養成講座を修了されたあと、「もっと自分の日本語力をブラッシュアップし、日本語教師として成長したい!」という2つの目標をJICリーダー育成プログラムに組み込んでの受講です。

負けず嫌いのNNさんの「母語ではない言語の先生を目指す姿」に、いつも感動しています。素晴らしいパワーの持ち主のNNさんです。

JI(東京都)


長い日本語教師経験を経て、また福岡→東京へと拠点を移し、「日本語学校スタイル」から「JICスタイル(=超臨機応変スタイル^^;)」までをこなすリーダーです。

「ゲーム上手な教師になりたい!」という素敵な目標のもと、受講を始められました。時々情報交換をさせていただきながら、東京の日本語教師事情などを勉強させて頂いています!

YKさん(東京都)


日本語学校に勤めて3年のYKさん。「今年は基礎力を付ける」を目標に、初級文法を1から1つずつ分析中です。あとは、4月からの新クラスの進度、内容に合わせて、分析した文法を実践と絡めてステップアップします。年末が楽しみです!

KUさん(広島県)


「地域活性化」に関わる活動をやっていきたい、という思いをお持ちのKUさん。

広島、島根など、ご自身のお住まいから近いエリアを中心に、実現したいという思いをJICリーダー講座のゴールにおいてスタートされました。大学の勉強を挟みながらの長期の計画ですが、目的達成まで、しっかりサポートさせていただきたいと思います。

KKさん(静岡県)


「初級文法完全マスタートレーニング」を200項目全て受講して下さったKKさん。1つ1つ根気強く取り組み、文法力を付けられ、今年は「JICリーダー育成プログラム」を始められました。

これからご家族の転勤でインドでの海外生活を送られることになったKKさん。来日前の外国人の皆さんの不安や悩みを自らが今体験し、それを、「教える」に生かす変換を行っています。「体験」程、相手の気持ちが分かる方法はありません。日本でできる準備を行い、現地でも「日本語」や「日本文化」を生活を楽しみながらできる範囲内で活動にされます。これから、インドからのレポートもとても楽しみです!

KWさん(北海道)


努力家のKWさんとは、個別トレーニングからのお付き合いです。

無事、日本語教師養成講座を修了され、これまでの介護現場のご経験を生かして、今まさに、時代が求める日本語教師として羽ばたかれると思います。

その前に、「文法をしっかり入れたい」という思いと、「基礎力をしっかりつけたい」という思いから、JICリーダー育成プログラムの受講を始めて下さいました。

個人的には、「介護」×「日本語」の部分で、時代が求める場所を見つけるお手伝いをさせていただければと思っています!

RKさん(ブラジル)


ブラジルの日本語学校で教えられているRKさん。現地には、日系ブラジル人の方もたくさんいますが、日本語を忘れないように、日本語を子どもさんに伝えたいと願う親御さんもまだまだいらっしゃるそうです。

そのような方に、また、来日前の方に日本語をもっと上手に教えられるように、もっと早くレベルアップしてあげられるように、という思いから受講を始められました。ブラジルの情報も私達にとっても非常に貴重です!